viernes, 10 de noviembre de 2017

Noticias del Imperio: Lazarillo y otros pícaros

A) Cuestionario inicial.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Qué entiendes por un "pícaro"?

Buscavidas.

1.2. ¿Conoces a Lázaro de Tormes? ¿Recuerdas alguna de sus aventuras? 
No, no conozco ninguna de sus aventuras. 

1.3. ¿Cómo imaginas la supervivencia de la gente común en un Imperio?
Mal, porque son esclavos, aunque sean verdaderamente libres están sometidos a los poderosos.


2. Mientras ves el capítulo.

2.1. La dinastía de los Austrias o los Habsburgo fue fundada por el rey Carlos I de España y V de Alemania. ¿Crees que la nueva monarquía del siglo XVI se preocupaba por el bienestar del pueblo? ¿Por qué?
No, porque tenía sus intereses puestos en conquistar el Imperio Romano, quería conseguir ser emperador de Alemania.

2.2. ¿Qué consecuencias tuvo para el pueblo llano, desde el principio, la transformación de los reinos de España en un Imperio?
Cobraban muchos impuestos, la gente empobrecía, robaban mucho más, había mas corrupción.

2.3. ¿Qué significa para los castellanos de 1520 el lema "Comunidad"?
"Rebelión contra el Rey". Los movimientos que formaron se llamaban las comunidades de Castilla y las partidarias eran los comuneros.
 

3. Después de ver el capítulo.

En el capítulo del MT, Lázaro conserva todos sus dientes. El "auténtico" Lazarillo los había perdido desde que era "mozo de ciego". 

3.1. ¿Crees que la lucha por la supervivencia hace a los pobres inferiores a los más poderosos? 
No, porque todos somos iguales.

3.2. La reconstrucción que hace MT del origen del Lazarillo es imaginativa, pero ficticia. ¿Por qué piensas que la novela "La vida del Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades" se publicó de forma anónima y, en 1559, fue prohibida por la Inquisición?
Porque hablan mal del Rey, del Reino y de la iglesia y eso lo prohíbe la inquisición

3.3. ¿Te gustaría conocer mejor al "auténtico" Lázaro de Tormes? ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Viajando en el tiempo o leyendo la novela?
Sí, viajando en el tiempo.

B) Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?
Evitar que el falso Corregidor del Rey cambie el Tiempo y evitar que maten al Lazarillo.
 2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.
Amelia Folch, Alonso Entrerríos, Julían, Irene, Ernesto, Lola Mendieta y Armando Leyva. 
 La patrulla del Ministerio del Tiempo pretende detener al Corregidor y llevárselo al siglo XXI. Irene viaja al siglo XI para hablar con Armando Leyva y mientras interrogaba a un preso que había viajado por el tiempo.


3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España. 

La vida del pueblo llano: cómicos, verdugos, frailes, comerciantes, mendigos, ladrones.

Corregidor Real: recauda los impuestos reales.

Los Comuneros: representan a los ciudadanos y protestan  porque el Rey no se interesa por su pueblo. En la Salamanca histórica , los Comuneros echaron al Corregidor.

Carlos I y V de Alemania era objeto de burlas y hacían comedias burlandose de el porque no sabía Español y porque no vivía en Castilla.


4. A qué acontecimientos históricos se refieren.
La vida de Las Comunidades de Castilla. En la misma época cuando se rebelaron contra el Reyotros pueblos hicieron lo mismo. La rebelión de las Germanías de Valencia y Mallorca. Las fraternidades también estaban formadas por campesinos y ciudadanos.

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.
La patrulla del Ministerio del Tiempo viaja en el tiempo al año 1520 Salamanca, para evitar que el falso Corregidor del Rey cambie el tiempo y evitar que maten al Lazarillo. Pretenden detener al Corregidor y llevarselo al siglo XXI, Irene viaja al siglo XI para hablar con Armando Leyva y mientran interrogaba a un preso que había viajado por el tiempo. Carlos I y V de Alemania era objecto de burlas y hacían comedias burlandose de el porque no sabía Español y porque no vivían en Castilla.

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.
Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:
¿Qué siglos?: siglo XI, XVI, XXI
¿Qué año o años?: 1053, 1520, 2015

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?
1053: prisión del Ministerio del Tiempoen Huesca (medievo)
1520: revelión de los Comuneros Salamanca (edad moderna)
2015: La vida real ( edad contemporánea) 


7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).
Continente: Europa
País: España
Región: Castilla y Aragón



viernes, 3 de noviembre de 2017

Cambio de Tiempo

A) Cuestionario inicial.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Te gustaría dominar el mundo?
 Sí, para tener todo lo que quisiera.

1.2. ¿Crees que existe algún superhombre elegido para hacerlo?
 No, porque no.

1.3. ¿Por qué piensas que esto no ha ocurrido, totalmente, nunca?
Porque esos poderes no existen.

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cómo te sentirías si fueras parte de la "nación elegida" o de una clase mundial poderosa, como los "criollos" en América Latina o los blancos de origen europeo en USA?
Me sentiría normal, porque tampoco quiero ser poderosa ni mucho menos.

2.2. ¿Y si fueras una comunidad indígena sometida al poder militar y económico de una clase dominante invasora o colonizadora, al borde del exterminio? ¿Cómo reaccionarías?
Tampoco me gustaría sentirme vulnerable, porque me gustaría que me hicieran un poco de caso al menos.


3. Después de ver el capítulo.

3.1. Si se pudiera viajar en el tiempo, los peligros más graves ¿de quiénes provendrían? ¿De los poderosos o los oprimidos?
Provendrían de los poderosos, porque tienen más poder.

3.2. ¿Qué ocurriría si el pasado, con sus valores machistas y sus jerarquías incuestionables, invadiera el presente?
 Que las mujeres estarían sometidas a los hombres y no tendrían libertad de expresión.

B) Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

El cambio que provoca Felipe II para dominar el tiempo y el mundo.


2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.
Empieza por leer y ver la información de la web del Ministerio.
Julián, Alonso Entrerríos, Amelia.
Es asegurar que se escriba la Constitución de 1812, rescatando a Argüelles. Ernesto se convierte en el jefe y está trastornado: obedece a Felipe II. Irene es rebajada a secretaria de Ernesto.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España. 

Felipe II el emperador más poderoso del estado de España, reinó 42 años. Mateo Vázquez de Leca secretario del Rey. Se aprovecha de su poder no le aconseja bien.


4. A qué acontecimientos históricos se refieren.
En el Reinado de Felipe II, se refiere el apogeo del imperio Español, inquisición (santo oficio).
Enemigos del Rey: musulmanes, judíos conversos, hejeres y profetas. 


5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

Julián, Amelia, y Alonso Entrerríos se aseguran de rescatar a Argüelles para que se escriba la constitución de 1812. Cuando vuelven de la misión descubren que Salvador ha sido asesinado por Felipe II. Ernesto es el nuevo jefe e Irene es su jefe. Amelia folch reacciona porque las mujeres han perdido con el cambio y decide elaborar un plan para volver a la situación anterior. El final del capitulo en la historia realmente muere Felipe II en 1598. Y que la armada invencible a ganado la batalla contra Inglaterra (1588).



6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.
Que siglo: del siglo XVI al XXI.
Que años: 1588, 1812, 1598, 2016.
Que época: varias a la vez.



7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).
Continentes: América del Sur y del norte, África (la costa), Europa: España, Portugal, Países bajos, Sur Italia, Reino de Nápoles, Sicilia, Cerdeña, Córcega, Borgoña, Asía (continente): Isla filipinas, Indonesia, costa de la India, Oceanía (continente): Islas marianas y las Islas calorinas.



lunes, 30 de octubre de 2017

La Estrella de Sevilla

Cuestionario

1. ¿Qué cambios han ocurrido en la sociedad para limitar el dominio de los poderosos?
1. Las leyes que defienden los derechos de todos.
2. La Revolución democrática.

2. ¿Qué debería cambiar todavía, con el fin de proteger a quienes son más vulnerables frente al nuevo poder absoluto: el dinero?
1. No ser corruptos.
2. Pagar los impuestos.

jueves, 26 de octubre de 2017

Tiempo de Gloria

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Por qué se habla de un Siglo de Oro en la literatura española durante los siglos XVI y XVII? ¿Sabes a qué se refiere? ¿Lo imaginas?
Que fue el mejor siglo para la historia.

1.2. ¿Has oído hablar o has leído o visto alguna obra de Lope de Vega? ¿Algo más sobre su fama?
No, El teatro de Lope de Vega se llama así porque es un Autor teatral muy importante. 
1.3. El término "Armada Invencible" era, al principio, una forma de orgullo exacerbado. Luego se convirtió en una ironía o una burla. ¿Sabes 
 por qué?
Se convirtió en una burla porque los vencieron.
1.4. ¿Crees que los pueblos alcanzan su gloria por medio de la guerra y la conquista? ¿Qué ocurre después de la gloria, siempre? ¿A qué se debe la "decadencia" de los imperios?

-No, no lo sé.
-Que se puede tener más gloria y seguir venciendo o ser derrotado.
-Se debe a que van perdiendo tierras.





2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cuál era el destino que esperaba a muchos de los embarcados en la Armada Invencible? ¿Te parece justo?
La muerte, no me parece justo.

2.2. ¿Qué distintos motivos tenían para participar?
Unos buscaban amor y gloria, otros dinero...

3. Después de ver el capítulo: "Tiempo de gloria".

3.1. ¿Sabías que los reyes españoles formaron un Imperio? ¿Qué papel crees que jugaba la gente común? 
No, no lo sabía.

3.2. ¿Qué habría pasado si Lope de Vega se hubiera embarcado en el barco no previsto?
Que hubiera podido haber muerto.

3.3. ¿Qué necesitas aprender para entender mejor la historia narrada?
Hay que entender la historia.

B) Cuestionario formal.

 
1. ¿Cuál es el tema principal?
La historia de la posible muerte de Lope de Vega con Armada invencible


2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.
Amelia Folch, Alonso Entrerríos y Julián tenían que meter a Lope de Vega en otro barco para que no muriera.
 
3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.
Lope de Vega, porque es uno de los autores clásicos de España, miles de españoles que embarcaron en la armada invencible.


4. A qué acontecimientos históricos se refieren.
Fue un proyecto de invasión que planeó Felipe ll con los jefe de su ejército quería invadir Inglaterra y la mayoría murieron.


5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.
Que Julián, Alonso Entrerríos y Amelia querían meter a Lope de Vega en otro barco para que no muriera y para que pudiera seguir escribiendo. Alonso Entrerríos descubre a su hijo en el barco que iban a morir y consigue rescatarlo. Amelia admira a Lope de Vega y llevan a cabo un romance donde terminan teniendo relaciones sexuales.


6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).
Continente: Europa
País, región:  España y Portugal
¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora?  

Que Portugal ya no es de España.

 


lunes, 23 de octubre de 2017

La Revolucion Española

1. Antes de ver el documental.

 1.1. ¿Has oído hablar del 15-M? ¿Por qué se organiza la protesta?

No.

 1.2. ¿Crees que puede haber una revolución pacífica?

No, porque seguramente lleguen a extremos innecesarios.

 

Anota impresiones, sensaciones y frases o eslóganes que te llamen la atención.

No somos mercancías en mano de políticos y banqueros.

La Revolución es ahora.

Podéis quitarnos nuestra plaza pero no nuestras ganas de luchar.

Así, no.

Libertad!!

Otro mundo es posible.

Todos somos un@s!!

 

3. Después de ver el documental.

 3.1. ¿Qué tienen en común la Guerra de la Independencia y el 15-M?

Que todos se reunieron para defender y apoyar algo que quieren.

 3.2. ¿Cuál es la mayor diferencia entre ambos movimientos populares?

Que uno es un movimiento armado y otro es un movimiento pacífico.


3.3. ¿Qué objetivos tenía (y sigue teniendo) el 15-M?

Luchar para que no haya crisis.


3.4. ¿Con cuáles de esos objetivos estás de acuerdo?

Con el de luchar para que no haya crisis.

 

4. El 15-M es la Pepa...

 4.1. ¿Qué es España?

Un País, dónde viven ciudadanos, que pertenecen a la unión Europea.

 4.2. ¿Cuál es el origen de España?

Una historia de miles de años; Iberia, Hispania, Los Reinos cristianos...

4.3. ¿Cuándo comenzaron los españoles a sentirse parte del reino? 

Durante la Guerra de la Independencia, junto a los franceses.

4.4. ¿España comienza con un matrimonio de reyes o una revolución?

 El reino de España comienza con los Reyes.

4.5. ¿España es una obligación o una elección?

 Elección, porqué nadie obliga a nadie hacer Español.

 

 

 

 

lunes, 16 de octubre de 2017

El Ministerio del Tiempo 1

1. Antes de empezar.


1.1. ¿Cuando nació lo que hoy llamamos España?

El escudo de los Reyes Católicos adopta los emblemas de todos los reinos que componen un nuevo Estado unificado, los cuales abarcan el territorio de la actual España: Castilla, León, Aragón, Navarra y, por último, Granada, conquistada en 1492.

1.2. ¿En qué momento histórico la idea de España fue asumida por la mayoría del pueblo?
Durante la democracia 

2. Mientras estás viendo el capítulo.

¿Cuáles de esos momentos históricos se aluden o se representan en el primer episodio del Ministerio del Tiempo?
Alonso entrerríos 1569 soldado de los tercios de flanden
Amelia Foch
Irene trabaja en el ministerio del tiempo
Julián enfermero 2015
Soldados franceses 1808

 

3. Después de ver "El tiempo es el que es".

 3.1. ¿Había hechos o personajes que ya conocieras, antes de ver el episodio? ¿Cuáles?

Sí

Goya, Napoleón

 3.2. ¿Has podido seguir la historia sin perderte?

Más o menos, no entiendo el cambio de las puertas en el siglo.

  3.3. ¿Qué necesitas aprender para entenderla mejor y disfrutarla más?

Aprender mas historia.

 

 

lunes, 9 de octubre de 2017

Debate sobre las migraciones

PREGUNTAS


¿Por qué las personas refugiadas necesitan asilo y ayuda?

Pues porque, tienes la necesidad de ser tratadas igual como los demás, y no porque sean inmigrantes o emigrantes sean rechazadas porque vengan de un país.

¿Crees que los demás emigrantes no lo necesitan?

Los necesitan, tanto como uno y como otros

¿Por qué algunos emigrantes sí están necesitados de ayudas y otros no tanto o nada?

Porque hay algunos que tienen dinero, y no se les considera como las demás personas, y los demás se consideran personas que no necesitan ayuda, para darle la espalda.

¿Qué debería hacerse en favor de los menores inmigrantes las mujeres sin recurso o las personas sometidas atrata?

Darle mas respeto y recurso, y tratarles a cada uno igual que a los demás depende de donde venga, de como sean, y como haga su vida, tienen derecho a ser respetado igual.